为提升青少年写作构思能力，破解“开头难”的创作瓶颈，武清区图书馆黄庄街分馆于近日面向3-5年级学生，组织开展了“破题立章·凤头展翅”主题写作指导活动。通过系统性技法讲解、即兴创作实践与分层写作任务相结合的模式，引导学生掌握多元开篇技巧，实现从“提笔滞涩”到“落笔生花”的能力跨越。

“好的开头是成功的一半”，活动聚焦细节描述法、对比反转法、引用法、反问设问法、季节天气法五大开篇技法，志愿者教师构建了一个神奇的“开头技法工具箱”。通过小读者阅读《草房子》《小橘灯》等经典文学作品的开篇，对比不同开篇效果，阐释细节切入法的画面感染力和天气季节法的渲染力。

实践环节设置“开篇创作擂台”，学生运用指定技法进行口头创作。学生以对比反转法开启《我的妈妈》“别人的妈妈温柔得像棉花糖，我的妈妈凶起来却像火山爆发一样，但我知道，她的爱就藏在那些火山灰里。”

活动布置《我的妈妈》《美丽的公园》《第一次xx》分层写作任务，涵盖写人、绘景、叙事三大类型。优秀作品《开篇集锦》附后。

本次活动通过“技法工具化-创作场景化-成果可视化”的创新路径，有效提升学生谋篇布局的思维水平。下一步，黄庄街分馆还将持续推出“结尾收束训练”、“段落衔接工坊”等系列课程，构建青少年写作能力培养的全链条体系，并鼓励小读者在阅读中寻找写作的力量。

附：

开篇集锦

在我心中有一个特别美丽的地方，那里有花的香味，有鸟的自由，还有我银铃般的笑声，那里美得像一幅画卷，那就是我家旁边的小公园。——《美丽的公园》 杨村十小 三年级 赵羽菡

在别人看来，她可能是一个平凡得不能再平凡的人，而在我眼中，她却是最重要的人，她就是我的妈妈。——《我的妈妈》 泉昇小学 四年级 张昕怡

不管干什么事情都有第一次，永远说不完道不尽。而我今天要讲的是我第一次骑自行车。——《第一次骑自行车》 泉昇小学 四年级 张昕怡

有一个人，她有乌黑亮丽的长发，有温柔明亮的眼睛，有总是带着微笑的嘴巴，她就像是一个温暖的天使，你们猜对了吗？她就是我的妈妈。——《我的妈妈》 泉昇小学 五年级 徐泽钖

奶奶给我买了一个仿真的自行车摆件，需要自己拼装，可是，看着细细的一根根辐条和米粒大的小小螺丝，应该先从哪里开始呢？——《第一次拼装自行车》 泉昇小学 三年级 裴子瑶

你们觉得自己的妈妈年轻吗？我的妈妈已经35岁了，每次叫妈妈“老妈”的时候，她总是说：“请叫我十八岁年轻妈妈！”其实，在我心中，我的妈妈是最年轻的。——《我的妈妈》 泉昇小学 二年级 杨甲润

我的妈妈不像别人的妈妈那么时尚，也不像别人的妈妈那么富有，但在我心中她就是世界上最好的妈妈。——《我的妈妈》 泉昇小学 四年级 张璟钰

俗话说“失败是成功之母”，这句话在我5岁那年，学习骑自行车得到了很好的印证，下面，请让我就给大家描述一下我是怎么学会骑自行车的。——《第一次骑自行车》 泉昇小学 四年级 张璟钰

你们去过公园吗？我想你们一定都去过，但我家小区的公园你们绝对没有见过。——《美丽的公园》 泉昇小学 四年级 张璟钰

“世上只有妈妈好”，我的妈妈呀，是一个特别温柔的人。——《我的妈妈》 泉昇小学 三年级 范思琪

“哈哈哈......”公园里传来了一阵阵笑声，这是怎么回事呢？让我带大家走进这个美丽的公园看看吧。——《美丽的公园》 泉昇小学 三年级 何语桐